中考語文說明文議論文閱讀答題技巧 - 下載本文

說明文閱讀答題技巧

1.說明文的類型:事物、事理說明文(從內容角度,根據說明的對象和目的)。事物說明文一般標題就是說明的對象; 事理說明文找準開頭結尾的總結句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理,一般是一個名詞或名詞短語,可以從兩個方面入手:一看文題,二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容,形成一個短語:介紹了??的??(對象加內容) 。

2、說明文的語言:平實、生動說明文(語言表達角度) 。

3、說明方法: 一般回答三個字,要掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:

①.舉例子:具體真切地說明了事物的××特點。

②.分類別:條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚,避免重復交叉的現象。

③.列數字:具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。 ④.作比較:突出強調了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

⑤.下定義:用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方:打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點,增強了文章的趣味性。

⑦.畫圖表:使讀者一目了然,非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧.作詮釋:對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。 下定義與作詮釋的區別是:定義要求完整,而詮釋并不要求完整,對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨.摹狀貌:對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體生動形象。 ⑩.引資料:能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征,增強說服力,如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序:時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如:空間順序(從上到下,從里到外,總到分,外到內,前到后,左到右,整體到局部,都可反之等,常用方位詞如介紹建筑物或實體)。

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邏輯順序(先結果后原因,層層遞進,現象到本質,因到果,果到因,主到次,淺入深,個別到一般等,常用表因果、表事理順序的詞,如“因為、所以”“首先、其次”)。

時間順序則是說明事物發展、演變,例如介紹工作程序的文章。

ü 掌握答題格式:本文使用了的說明順序對加以說明,使說明更有條理性,便于讀者理解。(第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

5、說明對象:指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。 6、說明文的結構常見的形式有:“總——分”式(或由總到分,或由分到總,或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結構,抓中心句及連接詞,如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句:出現的位置開頭或結尾,有時在句中。判斷,多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。 其他文體文章也如此。 ü 概括文段的中心句。

對策:(1)思考該段說明的內容,不僅要注意主要的,還要注意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語,如“首先”“其次”“還有”等詞語,參照上下段落的中心句的句式進行概括。 8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文準確這一特點答題。 對策:答:準確/生動形象/ 地說明了事物“??”的特征/事理。 類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。 對策:答:(1)不可以。 (2)原詞的意思或內容。 (3)所換詞語的意思或內容。

(4)換了后意思有何改變,與不符合實際。 類型3、限制性詞語能否刪去? 對策:答:(1)表態(刪還是不刪)。

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(2)定性。如:“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左 右”等表估計,“多”“有余”等表數量。

(3)若刪去,原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了,不符合實際,太絕對了。

(4)xx詞體現了語言的準確 性、周密性、科學性。

類型4、從文章中找出一個能體現說明文語言“準確”特點的詞句,并體會。 類型5:指代——“這些條件”、“這種現象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策:一般指的就是代詞前面的那句話,找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話,而是其中的一部分。

9、常見考點:1、對說明對象及說明特征理解。 2、對說明方法辨識與理解。 3、對說明順序的分析與理解。 4、對文章段落結構特點的分析。 5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。 7、對說明語言準確性的體會。

議論文閱讀答題技巧

1、論點(證明什么) 論點應該是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看,它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句,是明確的表態性的句子。

A.把握文章的論點。 中心論點只有一個(統帥分論點) ?明確: 分論點可有N個(補充和證明中心論點)

?方法 ①從位置上找:如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。(可用于檢驗預想的論點是否恰當) ③摘錄法(只有分論點,而無中心論點) B.分析論點是怎樣提出的:①擺事實講道理后歸結論點; ②開門見山,提出中心論點;③針對生活中存在的現象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點; ④敘述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點; ⑤作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結論,提出中心論點。

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2、論據(用什么證明) ?論據的類型:①事實論據(舉例后要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。

?論據要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。 ?次序安排(照應論點);?判斷論據能否證明論點; ?補充論據(要能證明論點)。 3、論證(怎樣證明)

?論證方法 (須為四個字) ①舉例論證(例證法) 事實論據記敘 ②道理論證(引證法和說理)道理論據 議論 ③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ④比喻論證比喻 在說明文中為打比方,散文中為比喻。

?分析論證過程: ① 論點是怎樣提出的; ②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理); ③聯系全文的結構,是否有總結。 ?論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產生誤解) ?分析論證的作用:證明該段的論點。

4、 議論文的結構 ?一般形式:①引論(提出問題)―――②本論(分析問題)―――③結論(解決問題)。

?類型: ①并列式 ②總分總式 ③總分式 ④分總式 ⑤遞進式。

5、議論文的語言 ?嚴密(修飾性、限制性的語言的運用); ?生動(成語、各種修辭手法的運用);

?詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷); ?句序(關聯詞語的使用,特別要注意遞進關系)。

6、駁論文的閱讀

?作者要批駁的錯誤觀點是什么? ?作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據; ?由此,作者樹立的正確的觀點是什么? 7、常見考點

①、議論文的論點考點:第一,分清所議論的問題及針對這個問題作者所持的看法(即分清論題和論點)。第二,注意論點在文中的位置:

(1)在文章的開頭,這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。

(2)在文章結尾,就是所謂歸納全文,篇末點題,揭示中心的寫法。這種寫法在明確表達論點時大多有。所以,總之,因此,總而言之,歸根結底等總結性的詞語。

第三、分清中心論點和分論點: 分論一般位于段首或有標志性詞語:首先、其次、第三等

第四、要注意論點的表述形式:有時題目就是中心論點。一篇議論文只有一個中心論點。

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第五、通過論據來反推論點: 論據是為證明論點服務的,分析論據可以看出它證明什么,肯定什么,支持什么,這就是論點。

②、議論文的論據考點:論據是論點立足的根據,一般全為事實論據和道理論據。1、用事實作論據。事例必須真實可靠,有典型意義,能揭示事物本質并與論點有一定的邏輯聯系。議論文中,對所舉事例的敘述要簡明扼要,突出與論點有直接關系的部分。明確論據時,不僅要知道文中哪些地方用了事實論據,還要會概括事實論據。概括時,要做到準確,必須依據論點將論據本質特點把握住,然后用確切的語言進行表述。 2、用作論據的言論,應有一定的權威性,直接引用時要原文照錄,以真核對,不能斷章取義;間接引用時不能曲解愿意。 ③、議論文的結構、層次考點: 結構有:并列式結構、對照式結構、層進式結構、總分式結構。

此考點的基本形式:作者如何證明論點的?

ü 答題思路是:作者為了證明??觀點,首先使用了??論據,然后對??論據進行了怎樣的分析,從而證明了??觀點。關鍵要說清楚證明過程的層次性。 ④、議論文的論證方法考點

論證方法是指運用論據來證明論點的過程和方法,是論點和論據之間邏輯關系的紐帶,中考要求掌握的有以下四種:

1、舉例論證:是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。因為“事實勝于雄辯”,所以舉出確鑿典型的事實來證明論點,能增強文章的說服力。 2、道理論證:是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當,有很強的論證力量。分析引證法的作用,應先弄清引用了誰的言論,是為了證明什么,再把握引證法的特殊作用——具有權威性,論證有力。

3、比喻論證: 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象,容易被人接受。

4、對比論證:是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比,從而證明論點的方法。分析對比論證方法作用,兩個方面XX比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。

ü 答題思路:(1)道理論據,增加論據的權威性。(2)事實論據,從哪個角度來證明論點。(3比喻論證,或生動形象證明了??,或深入淺出證明了??(要根據本體和喻體之間的關系來確定)。(4)對比論證,兩個方面比較,使其對與錯更加分明,正確的觀點更容易被讀者接受。

⑤、議論文的語言特色考點:分析議論文的語言特色:①、要從邏輯的角度,分析其用詞的準確,嚴密:②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性:③、

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要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。下面從不同角度解釋一下: A、語言準確表現為:① 概念使用準確,② 定語、狀語等修飾成分恰當。 B、語言嚴密表現為:判斷和推理嚴密,語言表達周密,邏輯性強。

C、語言鮮明表現為:表述明確,不模棱兩可,態度明確,愛憎分明,恰當使用修辭方法和特殊句式,增強語言的生動性和說服力。

D、語言概括簡潔表現為:議論文中事實敘述不細致,較籠統。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現,就不再舉例說明了。

ü 答題思路:如加點詞語有什么作用?思路:(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義;(2)詞語對表達中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用;這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒? ü 答題思路:(1)解釋詞語的含義;(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序,強調其先后順序或層次性。

⑥、議論文中代詞的指代對象考點 :這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見。基本上分為兩種情況:一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容,這種情況,指代的內容一般出現在代詞之前,找到后可用其替換代詞,通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。

⑦、開放性、拓展題考點 這種題一般都是,考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式:相當于寫一篇小的議論文,要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。 ⑧、議論文中非議論成分考點

ü 答題思路:議論文中非議論成分,都是為論點服務的(不同表達方式,作用不相同,要看使用非議論成分的目的來確定)

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