作文指導寫自己喜歡的小動物 - 下載本文

作文指導寫自己喜歡的小動物

教學目標:

1、按一定順序寫,無論寫外形、脾氣等特點,還是寫活動、習性等情景,都要想好寫作順序。 2、通過具體內容的描述,在文中表達自己對動物的喜愛之情。

3、寫完后多讀幾遍,把錯別字改正過來,把句子理通順,將意思表達清楚。 教學重點:

按一定順序寫,通過具體內容的描述,在文中表達自己對動物的喜愛之情。 教學難點:

通過具體內容的描述,在文中表達自己對動物的喜愛之情。 教學過程:

一、激發興趣,明確訓練要求

在口語交際中,我們抓住動物的特點,按照一定的順序,介紹了我們自己喜歡的動物。只要你喜歡的,或者你感興趣的動物,你就會細心地去了解它,悉心地去照顧它。 二、創設情境,師生互動,描摹觀察體驗

有幾個小伙伴把自己喜歡的動物的特點寫了下來,我們一起來看看吧! (一)范文臨摹:

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)

②一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注:帶點的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

1、畫一畫:選擇你喜愛的一種動物,把它的外形簡要畫下來,把自己當作“動物世界”的解說員,準備向別人介紹。

2、說一說:你畫的是什么?請你向大家介紹一下。(注意抓住動物的特征,加以適當的描寫,可以是用比喻、擬人等修辭方法)

3、除了介紹動物的特征外,還可以介紹些什么呢? (二)師生歸納:

1、動物的外形、脾氣等特點,要按一定的順序,如從上到下,從整體到部分,先分別敘述再歸納總體感覺等。

2、可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。 3、還要寫出自己和動物之間的聯系(寫一件具體的事) (三)小組交流:

相互介紹自己對一種動物的觀察,和動物之間發生的事情。交流體驗,表達情感。 師:同學們那么喜歡動物,一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以學習本單元課文對動物的描寫,說說你們是怎樣表達對動物的喜愛之情的。

(四)小結:我們對動物的喜愛之情,就是通過自己和動物的交往,以及對有趣的事情的描述,在字里行間自然真摯地流露出來的,這樣寫出來的文章才能感人。

學生自由選材,自定題目,進行習作。

《寫一種小動物》

教學內容:

《寫一種小動物》是長春版語文教材三年級上冊第9版塊中的一篇表達。這一習作要求學生選擇一種喜愛的小動物來進行練筆。 二、教學目標

1.認真觀察一種小動物,把小動物的樣子、生活習性及可愛之處有條理地寫下來。 2.培養學生熱愛生活,保護小動物的思想感情。 3.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。 三、教學重難點

1.指導學生按照一定順序寫出自己喜愛的動物的特點。 2.表達出自己對動物的喜愛之情。 四、課時安排:1課時 五、教學準備

1.學生搜集的有關動物的畫片、圖片和資料 2.教學課件。 六、教學過程設計 1、創設情境、激趣導入

同學們,今天,老師給大家帶來了幾個謎語,你們想猜一猜嗎? 兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。(老鼠) 名字叫小花,喜歡搖尾巴,夜晚睡門口,小偷最怕他。 (小狗)

小結:為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢?生答,師板書:抓住特點。

正是因為謎語抓住了小動物的特點,而同學們也注意到了小動物的特點,所以大家一下子就猜出來了。看,抓住特點多么重要呀!

今天我們就用抓住特點這一方法來說一說、寫一寫《我喜愛的小動物》大家高興嗎?板書:《我喜愛的小動物》 2、小組合作、表達交流

老師知道同學們特別喜歡小動物,所以特地給大家帶來了一些小動物呢!看!它們打扮的多漂亮,好像知道我們要寫它們,(演示課件)同學們在這么多的動物當中,你最喜歡哪一種小動物,為什么喜歡它,說給大家聽聽,還可以展示一下它的照片。

看來同學們真是很喜歡動物,可愛的小狗,性格古怪的小貓,??說起它們,同學們個個眉飛色舞,滔滔不絕;那就讓我們都動手來寫一寫吧! 3、明確要求、理清思路

怎樣才能把我們喜歡的小動物寫的活靈活現呢?

同學們,你們還記不記得我們以前學過的古詩《詠鵝》?我們一起來背一背。小詩人用了短短的18個字就把鵝寫的栩栩如生,我們要想寫好一種小動物,也要爭取達到這種生動的效果呀!

那么在寫作之前首先要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。我們都要觀察什么呢?(觀察他從頭到腳的樣子。毛、眼睛、嘴、尾巴及身子、叫聲和動作各有什么特點。此外,還要觀察它的動作情態。比如走起路來什么樣、叫的時候什么樣等等。)

其次要寫好所寫動物的外形特點,這樣才能做到寫什么象什么 。比如我們知道的大公雞,它有紅紅的雞冠,漂亮的羽毛,尾巴高高的翹起,走起路來昂首挺胸的。每天早上它都窩窩的叫,似乎在叫人們早點起床。(出示課件大公雞圖片)如果在寫的過程中能夠恰當的運用比喻和擬人的修辭手法就更好了。例如(課件出示片段欣賞)

另外還要寫出小動物的生活習性。 如吃東西、睡覺、玩耍時的樣子以及他平時最喜歡干什么等等。比如小鴨子最喜歡在水里游,小狗最喜歡啃骨頭,這些都是他們的生活習性。(欣賞片段)

光寫這些還不夠,還要寫出你對小動物的喜愛之情。必須要把小動物的可愛之處寫具體,使人們能溝通過你的字里行間,體會出你對小動物的喜愛之情 。例如:(課件出示片段: ) 4、總結方法、欣賞佳作

總結寫作提綱:第一、要對我們所寫的動物進行仔細的觀察。 第二、要寫好所寫動物的外形特點。 第三、要寫出小動物的生活習性。 第四、要寫出你對小動物的喜愛之情。 5、確立題目、自由寫作

誰能說一說你想給作文起個什么題目呢? 現在就動筆寫吧 教師巡視指導。

板書設計: 我喜歡的小動物

抓住特點 觀察 外形

簡說 小動物 生活習性

詳寫 我與動物間的趣事

第一課時

〖教學目標〗

1、選擇自己喜歡的小動物:可以先說一說它的外形、脾氣等特征,說說它的生活習性以及與自己發生過哪些有趣的事; 2、明確本次習作要求; 3、指導觀察與寫作。 〖教學過程〗 一、談話導入

同學們,你們喜歡小動物嗎?你們喜歡哪些小動物?哪些同學養過小動物?各種各樣的小動物,它們都有哪些可愛之處呢? 二、學生之間交流觀察的體驗和感受 1、組內交流。

2、全班交流,找幾名養過小動物的同學來介紹自己喜歡的小動物。

介紹時應按照:我喜歡小動物,它的外形,脾氣有哪些特征,生活習性怎樣,與自己發生過哪些有趣的事。

三、明確本次的習作要求 出示習作要求:

1、同學們想不想把自己喜歡的動物朋友介紹給大家。 2、指讀習作要求。

3、學生交流對習作要求的理解。 交流要點:

⑴ 寫自己喜歡的小動物

⑵ 可以寫小動物的外形脾氣特點,也可以寫它的生活習性(捕食、嬉戲、休息等)可以寫你與它之間的事(有趣的、或有真情實感) ⑶ 按順序安排好說(寫)的內容 ⑷ 寫后要認真修改。 四、例文分析

逗人愛的小貓咪

我家的小貓咪可逗人喜歡了。它胖胖的身軀上像穿著一件灰白相間的花衣裳,還拖著一條長長的尾巴。它那圓圓的腦袋上豎著三角形的小耳朵,臉上嵌著兩顆會變色又會變形的珍珠似的眼睛,長著小小的鼻子和嘴,年紀雖小,卻已長出了白白的長胡須,真是一副調皮相。 當它高興時,總愛在我的腳后腳前轉,緊依偎著我,還時不時地舔舔我的鞋,朝著我親昵地“咪—咪—”叫,真討人喜愛。

當它生氣時,就會弓著腰,瞪著那發亮的,圓溜溜的眼珠,渾身的毛都豎起來,那模樣也怪嚇人的。

小貓咪特別愛清潔、愛美。它每天吃了飯,總要用舌頭舔舔前爪,然后往臉上抹,這算是在洗臉呢!它還愛伸起前爪或后爪在頭上、身上梳來梳去,這是在梳頭、整裝呢!我就愛逗小貓咪玩。有時我拿了魚骨頭惹它,它準會用后腿支撐著站立起來,前腿拼命地上抓,甚至抓我的衣服,并且“咪嗚、咪嗚”地叫個不停,好像在向我討饒求食。那饞相就別提了。有時我拿了個小球突然朝它擲去,小貓咪被這突如其來的飛物嚇得直往后退,兩眼瞪得大大的望著那“怪物”。等到它看清這小玩意兒時,馬上精神抖擻起來。它跑到小球旁,用右前腿輕輕地撥弄一下小球。小球滾動了,它又立即用另一個前爪把小球擋回來。小球“嗖”地向遠處滾去,小貓咪騰地躍了過去,還擺出捉老鼠的架勢……小貓咪戲耍時的調皮勁真逗人。

更逗人的要算小貓咪捉小飛蟲了。記得有一次,小貓咪正靜靜坐著,豎起三角耳,兩顆變形變色的眼珠在巡視四周,好像偵察敵情。突然,它發現不遠處有只小飛蟲正貼著地面在旋轉,立刻弓起身子,悄悄地向小飛蟲走去,只見它離小飛蟲尺把遠的地方猛向小飛蟲撲去。小飛蟲來不及逃脫,被它的兩只前爪緊緊地按住,它得意洋洋就像個勝利的大將軍。幾秒鐘后,它慢慢地提起前爪,看見小蟲一動也不動地躺在腳心底下,它就松開爪子。誰料到小飛蟲突然飛了起來,頓時,它傻了眼,等它弄清是怎么一回事,再朝小飛蟲竄去,已經來不及了。它只好沖著遠飛的小飛蟲“咪嗚,咪嗚”地狂叫,好像在示威,又好像在發泄被戲弄后的怒1、(根據例文)明確寫作范圍:寫小動物在內容上可以寫它的外形、脾氣、生活習性及你與小動物之間發生過的事,都可做為寫作范圍。 2、注意:

⑴ 寫外形,按順序抓特點,突出“美”。

⑵ 寫習性,重點突出它的活動,表現出動態美,突出“趣”。 ⑶ 寫與你發生的事,選擇你與它之間“真情”的事例,突出“情”。 ⑷ 抓住小動物最惹人喜愛的事,把內容寫具體。

⑸ 把小動物當作自己的朋友,從美、趣落筆,表達出對它的喜愛之情。 3、從讀悟寫





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