新版泰山版6年級上冊信息技術(上) - 圖文 - 下載本文

第一單元 多方努力找資源

一、教學內容要點。

本單元主要包括網上搜索信息、保存網上信息、用表格整理信息、使用工具提高獲取信息的效率。 二、教學目標。

1、能夠科學、合理、高效地獲取信息、處理信息。 2、通過運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息,有計劃合理地解決實際問題。

3、能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存,掌握利用word初步整理下載信息的方法。

4、掌握表格的基本修改技術。

5、認識常用下載工具,掌握以迅雷為代表的下載工具的使用,了解下載工具使用的技巧。 三、教學重難點。

1、、能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存,掌握利用word初步整理下載信息的方法。

2、掌握表格的基本修改技術。 3、了解下載工具使用的技巧。 四、教學措施。

1、以學生上機操作為主,教師講解為輔。

2、注重輔差、培優、提中。

3、注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。 4、有意識地注重學生之間的互幫互助,培養學生的合作精神。 五、課時安排。 本單元共4課時。

第1課 手工制作網上搜

教學目標 重點難點 教 學 設 計 1、認識網絡信息查找需求是搜索引擎產生的直接動力。掌握搜索引擎的分類查找,掌握關鍵詞搜索的方法和技巧。 2、通過運用搜索引擎查找相關信息、用好關鍵詞查找需要信息,有計劃合理地解決實際問題。 3、體驗信息技術蘊含的文化內涵,養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。 1、掌握搜索引擎的查找、用好關鍵詞查找方法。 2、掌握關鍵詞搜索技巧。 學法任務驅動法,結合啟發式教學、自主探究學習模式 指導 教學準備 多媒體網絡 授課時數 1課時 教 學 過 程 一、引入新課 同學們在遨游因特網時,是否有迷路、找不到網站的經歷。咋辦呢?(學生馬上說“百度一下”) 二、任務引領,探究新知。 (一)新發現 發現一:查找“折紙花”的制作方法 1、引導學生分別用百度和谷歌來搜索折紙花方法 2、比較搜索結果,并小結搜索引擎的分類 3、表揚先搜索到結果的學生。 ( 1、學生開始打開瀏覽器上網進行自主搜索。2、在教師支持下師生問答、生生互動、示范質疑等,引導學生討論、歸納和交流。) 動態 修改 發現二:查找折“康乃馨紙花”的制作方法 1、根據課本第三頁“操作步驟”進行搜索,討論。 2、引導學生用好多個關鍵詞的搜索。 3、留意學生查找過程中的優點和存在問題。 學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索,確定解決任務的方法和過程。 (二)去探索 探索一:查找你感覺興趣的手工制作 探索二:查找尊敬師長的故事或名言,做張小卡片與同學交流感受。 學生以小組為單位完成任務,小組成員之間分工協作、自主探索,確定解決任務的方法和過程。 三、拓展知識:加油站 強行“綁定”關鍵詞——雙引號 小組合作,讓學生用雙引號搜索,搜索“布藝相框制作” 1、歸納剛才學生在“合作探究”環節使用搜索引擎的優點和存在的問題。 2、師生討論,引導學生通過自我反思和自我評價了解自己的優勢和不足,以促進學習。 3、關注學生的個別差異,鼓勵學生大膽嘗試。 四、課堂小結 因特網像一個浩瀚的信息海洋,我們只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用網絡信息來為我們日常生活工作、學習服務。 板書 設計 教學反思 第1課 手工制作網上搜 第2課 網上信息可保存

教 學 設 計 1、能夠根據需要將網上的圖文信息復制到word中并保存,掌握利用word初步整理下載信息的方法。 2、通過情景化、故事性的學習場景,讓學生在交流中發現問題,在合作學習的過程中探究解決問題的方法,選擇恰當的信息技術工具存儲信息。 3、讓學生體驗利用信息工具解決生活中實際問題的需求,提高學生主動獲取信息的興趣。 通過情景化、故事性的學習場景,讓學生自主學習、主動探究,在與伙伴共同參與的制作活動中提高獲取信息、篩選信息的能力。 教學目標 重點難點 學法任務驅動法,結合啟發式教學、自主探究學習模式 指導 教學多媒體網絡 準備 授課1課時 時數 教 學 過 程 三人一起討論家人關于飲食與健康的觀點,產生困惑,小麗提出合理膳食對健康有利,大強決定查查怎樣吃才是合理的,能能也表示贊同。 一、新發現:有選擇的保存網頁信息 1.選擇有價值的信息 打開“家庭營養配餐知識”網頁并瀏覽信息。確定自己感興趣的部分信息,學生瀏覽之后,讓學生知道哪些是有價值的信息,從而學會甄別信息。 2.保存圖文信息到word 動態 修改 為了方便整理、加工、可以將自己感興趣的部分保存到word。根據操作步驟動手實踐,用“復制—粘貼”的方法將圖文信息保存到word。 二、發現二:無格式文本巧粘貼 網頁上的信息直接復制到word中會將網頁格式也復制過來,即影響美觀,又給排版帶來不必要的麻煩,通過word中的“選擇性粘貼”命令可以去掉網頁格式。 一點通:保存到word好處多 通過討論、交流,認識到將網頁上的信息有選擇地保存到word中能方便編輯、節約存儲空間。 三、去探索:了解自己家里老人愛吃的水果,根據查到的信息和老人的健康狀況,給老人停工一個科學選擇水果的建議。 四、加油站:將網頁上的信息保存到word中,有事會將用于網頁布局中的表格同時復制過來,可以通過word中“表格轉換成文字”去掉這些無用的信息。 四、教學總結 結合最后的漫畫式和知識卡進行集體討論交流,讓學生自己總結合理膳食對健康的積極作用。 板書 第2課網上信息可保存 設計 教學反思





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